quarta-feira, 31 de julho de 2013

Arte- Cores das Crianças

Colorir desenhos é uma atividade tão natural para as crianças como dormir e chorar.Muito mais do que formas aleatórias, colorações monocromáticas ou rabiscos quase ilegíveis, o ato de colorir é extremamente importante nos artistas de palmo e meio, incentivando o desenvolvimento de várias e essenciais capacidades. 

Expressão Pessoal
Desenhar e colorir são formas de expressão pessoal por excelência das crianças, que nem sempre conseguem exprimir-se adequadamente através da fala ou da escrita. Vários estudos já comprovaram que é bastante fácil perceber o que alguém está a sentir através das imagens que desenha ou das cores que utiliza para colorir. Por exemplo, uma criança que desenha facas, pistolas, caveiras ou outros objetos perturbantes pode estar a pedir ajuda. Por outro lado, uma criança que desenha o sol, passarinhos, corações ou outros objetos alegres, pode estar a expressar o seu contentamento. É um exercício excelente para desenvolver personalidades e deixar a criatividade fluir! 

Identificação das Cores 
A maioria das crianças tem a sua primeira (e muitas vezes única!) exposição à roda das cores e ao conceito de arte, graças às brincadeiras infantis com lápis de cor, de cera e marcadores. Aprender a distinguir as diferentes cores bem cedo, é meio caminho andado para perceber as suas várias e corretas aplicações, bem como possíveis misturas entre cores primárias e secundárias, mais tarde. 

Uma forma de terapia. 
O simples ato de colorir pode ser terapêutico para muitas crianças e é uma atividade utilizada em muitos hospitais, centros de aprendizagem e instituições para possibilitar o “descarregar” de emoções, sentimentos e frustrações. Uma criança zangada pode perfeitamente pintar o seu desenho de uma árvore toda preta, a tal ponto que a própria figura deixe de ser visível. De outra perspectiva, uma criança organizada, que gosta das coisas à sua maneira, pode colorir o seu desenho meticulosamente, sem ultrapassar qualquer linha do mesmo. Independentemente da forma como vai colorir ou desenhar, esta é uma excelente forma de acalmar as crianças. 

Aprender a segurar e a controlar. 
Um lápis de cera é, para muitas crianças, o primeiro objeto que aprendem a segurar, para o poderem controlar. Dominar um lápis de cera é a rampa de lançamento para conseguirem dominar as restantes ferramentas de colorir – lápis de cor, marcadores, pincéis – e, mais tarde, os de escrita – caneta e lápis. Quanto mais bem desenvolvidas estiverem as suas capacidades de segurar e de controlar um lápis de cera, mais facilitada será a sua aprendizagem mais tarde, quando começarem a escrever. 

Coordenar para pintar. 
O desenvolvimento da coordenação olho-mão é outra grande lição que as crianças retiram das suas sessões de colorir. Desde segurar firmemente o lápis de cera, a reconhecer as cores que devem ser utilizadas, até ao ato de afiar os lápis, a verdade é que colorir desenhos implica uma enorme coordenação entre os olhos e as mãos. Quanto mais praticarem, mais vão desenvolver esta aptidão tão básica para a vida. 

Aperfeiçoamento das capacidades motoras. 
Colorir é divertido, não é? Pois é! Mas também é muito mais do que isso – enquanto as crianças se entretêm a colorir, interagindo com marcadores, tintas, lápis de cor, de cera e papel, estão a trabalhar e a fortalecer osmúsculos das mãos. Colorir exige uma coordenação básica e um esforço conjunto entre os músculos dos braços e os das mãos que, uma vez desenvolvidos, permitirão às crianças executar atividades mais exigentes, mas com dificuldade mínima. 

Concentração máxima.
As crianças que se dedicam a 100% à coloração dos seus desenhos fazem-no na perfeição: não há espaço que fique por preencher, nem linha que tenha sido cruzada! E isto porquê? O simples ato de colorir tem a capacidade de prender a atenção de uma criança, estimulando a sua concentração máxima, mesmo face a um ambiente barulhento como uma sala de aula ou a cozinha antes da hora de jantar. Com o passar do tempo, os seus níveis de concentração vão continuar a melhorar. 

Estabelecer limites. 
Uma criança mais nova não saberá respeitar as linhas do seu desenho tão bem como uma criança mais velha que já faz um esforço enorme para colorir dentro das mesmas… mas depressa chega lá! E ainda bem! Reconhecer e respeitar estes limites (mesmo que sejam os de um desenho!) é uma excelente experiência e método de aprendizagem para aquilo que se segue: escrever letras e números nas linhas de um caderno! 

Missão cumprida!
A satisfação e o sorriso na cara de qualquer criança que consegue colorir um desenho inteiro dentro das linhas, é uma vitória muito importante para os artistas de palmo e meio! O sentido de cumprimento, de que tudo é possível, é fundamental para as crianças porque dá-lhes motivos para se sentirem orgulhosos, capazes, confiantes e, claro, para ser congratulado pela sua comunidade mais imediata. Para além disso, é um sentimento de “missão cumprida” que dificilmente esquecerão. 

Fonte: http://colorirdesenhos.com/

Arterapia=Criatividade!

 ARTERAPIA aliada à CRIATIVIDADE

Atualmente, estamos seduzidos pelos atrativos tecnológicos adquiridos para o lazer doméstico, encantando os adultos e “hipnotizando” as crianças; estas, por sua vez, adotam esses “brinquedinhos eletrônicos” como sendo, muitas vezes, a única alternativa de divertimento, que as fazem alterar sua forma de brincar através de jogos eletrônicos, computadores, ipad, entre outros, sem precisar exercitar sua capacidade criativa. Assim, com o passar dos anos a criatividade acaba sendo inibida e, às vezes, não reconhecida pelo sujeito.

Nos mais variados momentos da vida, precisamos fazer uso da nossa capacidade criativa, seja na infância para criar a melhor forma de brincar ou na fase adulta para buscar soluções aos mais variados problemas que surgem no cotidiano.

A arteterapia, apoiada nas suas mais variadas possibilidades do fazer criativo, implica ser
 libertadora, transformadora. 

No decorrer de oficinas arte-terapêuticas realizadas por especialistas  com crianças nas escolas, foi comprovado que a arteterapia na prática  propicia o desenvolvimento da criatividade e favorece o “[...] autoconhecimento, percepção, aumento da autoestima, liberação de emoções, entendimento de problemas e transformação pessoal”. (FINIMUNDI, 2008, p. 28).

Nos primeiros contatos, observava-se  que nas oficinas arte-terapêuticas era comum ouvir dos alunos: “eu não sei fazer isso!”, “eu não consigo!”. O desafio dos arteterapeutas era de mostrar a eles de que “Sim! Que ELES  conseguiriam!”, que o fruto da criatividade deles era único e pessoal, e que iriam realizar de acordo com a própria capacidade.Reforçavam o combinado: o resultado da produção não visava  agradar ao outro, colega ou a professora; o objetivo único era criar, se permitir criar, dar asas a imaginação, como na Aquarela de Toquinho:
Alguns davam uma “espiadinha” na produção do colega, como forma de tentar copiar a ideia, achando-se, em um primeiro momento, incapaz de produzir sozinho, um efeito do comodismo que temos em receber as informações prontas. É mais fácil conhecer uma história assistindo ao filme do que ler o livro, não é mesmo?
Percebeu-se que  no momento em que os alunos se depara- vam com suas próprias criações, eles  se sentiam mais seguros e capazes de realizações. 

Era notável a evolução nos trabalhos, a utilização e a escolha das cores, a firmeza dos traços, os mais variados símbolos que emergiam e, ao final de cada criação, a conclusão de quecriar era prazeroso e também divertido. 


Por fim, senhores pais e professores, o segredo é estimular, incentivar e elogiar, pois é justamente através da liberação do potencial criativo, de sua expressão e da reflexão acerca de suas próprias produções que se constrói o caminho da autodescoberta e da autorrealização do sujeito. (COUTINHO, 2007).

Fonte:
Adaptação do texto de Vanessa Coutinho (2007, p. 38)

segunda-feira, 29 de julho de 2013

Artes com Tinta Guache

Encontrei em blogs de pintores e professoras algumas sugestões, as quais selecionei para elaborar meus planejamentos e aplicar com cada turma.
A tinta guache é de custo baixo, de uso fácil e tem qualidade.
Nas nossas escolas é fácil encontrar em grande quantidade. Irei usar, abusar e lambuzar!Eba!
Toda criança gosta de expressar suas emoções, seus desejos, suas cores, seus momentos de criação e produção. Com certeza será proveitoso e significativo.
Compartilho as sugestões encontradas com suas respectivas fontes.
Bom proveito! (Rosangela Vali)
 
O que é GUACHE?
Guache é uma palavra que provem do Italiano “Guazzo” que quer dizer tinta de água. O termo foi originalmente cunhado no século XVIII em França, embora a técnica seja muito mais antiga, utilizada frequentemente a inícios do século XVI em Europa.
  • O guache dilui-se com água até ter mais ou menos a consistência do azeite.
  • Aplica-se sobre papeis e cartões variados que devem ter algum “corpo” para não enfolarem.
  • Os pincéis adequados para a pintura com guache são os mesmos da aquarela.
  • Hoje em dia o termo guache é dado às pinturas realizadas com este material.
  • Existem habitualmente em tubos e também em pastilha, em qualidade profissional e estudante. 
  • Fonte:http://pt.wikipedia.org/wiki/
PINTURA COM ASSOPRO
Colocar uma pequena porção de tinta no papel depois o aluno assopra um canudinho conduzindo esta tinta para onde desejar, aplicar outras cores desejadas.

PINTURA ESCORRIDA
 
Colocar várias porções de tinta na sulfite e depois ir virando o papel em várias posições para tinta escorrer pela superfície.

PINTURA COM ESPUMA
 
Trocar o pincel por um pedaço de espuma, o aluno pode fazer vários movimentos, arrastar a espuma, dando batidinhas variando a quantidade de tinta que pegar.

CORES PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS 
Nas atividades acima o aluno pode utilizar as cores primárias para formar as secundárias.
Primárias 
AMARELO
VERMELHO
AZUL
Secundárias 
AMARELOVERMELHO = LARANJA 
AMARELO+AZULVERDE 
VERMELHO+AZULROXO

Fonte:http://gavetinhadeatividades.blogspot.com.br

Desenhos Primaveris com Guache Postadas pela Professora Evani-Confira como inspiração e releituras.
Fonte:http://2.bp.blogspot.com

Figurinhas Infantis!

                               Mimos Diversos!

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

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